1- در ساعت هنر با دانش آموزان خود خيلي  صحبت كنيد آن هم به صورت رويايي تاخوب آرزوي خود را بكشند وجزءهمكاراني نباشيم كه پوشه كار را مرتب ميكنند ويا عقب ماندگي دفتري ويا آموزشي را پوشش مي دهند  از نقاشي بچه ها تمجيد كنيد آن ها اين كار را دوست دارند باور كنيد بهترين نقاشي را كشيده اند حتي زماني كه خطوط ناقص ودر هم ونامربوط به شما نشان مي دهند (كه حاكي از ناملايمات روحي وفكري مي باشدوشايد هم مربوط به عدم آموزش صحيح مي باشد)بچه ها به نقاشي هايي كه پر رنگ كشيده مي شود علاقه دارند واگر توسط دوست آنها باشد شايد حسادت كنند نبايد دچار اين اشتباه شويم كه نقاشي پر رنگ از كيفيت برخوردار است كه بسا شايد حاصل فشار بيش از حد و به دهان كشيدن مداد رنگي باشد كه خود معلول عواملي است كه در جاي خود بايد بررسي گردد.

لذت فعاليت نقاشي در خود آن نهفته است آن را با ساير لذت ها (اعم ازارزشيابي  خيلي خوب و ....)جابجا نكنيم زماني كه بچه ها به آرامي به فعاليت نقاشي مشغول هستند و يك پچ پچ آرام در كلاس به گوش مي رسد وبچه ها آرام با خود شان و نقاشي شان حرف مي زنند وآرام آرام مشغول تكميل نقاشي خود هستند و به عمق نقاشي خود فرو رفته اند اوج لذت آن مي باشد ومعلم در اين كلاس به اهداف خود رسيده است و خوشا به حال معلماني كه به اين موقعيت دست يافته اند

نقاشي بچه ها را روان شناسي كنيم اما مواظب وصله  وبر چسب زدن  باشيم چون ما درست است با انسان سرو كار داريم ولي مستحضر هستيد كه علم روانشناسي بسيار پيچيده وحساس و انسان موجودي ناشناخته است و بسيار با ظرافت با اين موضوع برخورد كنيم

2-يكي ديگر از فعاليت هايي كه ميشود در ساعات هنر در كلاس انجام داد ايفاي نقش دانش آموزان در نمايشيست كه خود آنها طراحي و كارگرداني واجرا ميكنند.دانش آموزان در اين فعاليت ها مي توانند خلاقيت هاي هنري خود را كه نتوانسته اند در نقاشي  نشان دهند به نمايش مي گزارند.پانتوميم - داستان سرايي به صورت نقالي و شاهنامه خواني از نمونه هاي انجام نمايش است.